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대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다
대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다 (대전시교육청 제공)
[충청25시] 대전 동·서부교육지원청 위 센터는 2026년 1월 5일부터 16일까지 ‘2026년 정신건강의학과 자문의 위촉식’과 함께 사업 운영협의회를 진행했다고 밝혔다.이번 행사는 동·서부 위 센터 담당자들이 각 협력 기관을 직접 방문해 위촉장을 전달하고 청렴 교육 및 사업 운영 전반에 대한 협의를 이어가는 방식으로 이루어졌다.정신건강의학과 자문의 프로그램은 정신과 치료에 대한 부정적인 인식을 개선하고 지역사회 차원에서 정신의학적 지원 체계를 구축하기 위해 운영하는 사업이다.특히 학교 현장에서 초기 대응이 필요한 학생들에게 전문적인 자문을 제공함으로써, 학생들의 심리·정서적 어려움이 악화되는 것을 예방하는 데 목적이 있다.2026년도 정신건강의학과 자문의는 투명하고 청렴한 절차를 거쳐 위촉했다.소아·청소년 정신과 전문의를 우선 위촉했으며 학교 현장의 다양한 요구를 세심하게 반영하기 위해 일반 정신과 자문의도 함께 위촉해 전문성을 높였다.위촉된 자문의들은 앞으로 학생과 학부모를 대상으로 한 심리 자문은 물론, 교사 대상 정신건강 교육과 학교 전문상담인력에 대한 전문가 지도 등의 업무를 수행할 예정이다.이를 통해 학교 현장에서 발생하는 다양한 상담 사례에 대해 전문적인 식견을 제시하고 학생 상담 활동의 질적 향상을 도모할 계획이다.대전서부교육지원청 오광훈 학생생활지원센터장은 “2026년 정신건강의학과 자문의 위촉을 통해 학교와 가정, 지역사회가 협력하는 정신건강 지원 체계를 지속적으로 강화하겠다”며 “우리 학생들이 밝고 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원해 나가겠다”고 밝혔다.
2026-01-19
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대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다
대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다 (대전시교육청 제공)
[충청25시] 대전 동·서부교육지원청 위 센터는 2026년 1월 5일부터 16일까지 ‘2026년 정신건강의학과 자문의 위촉식’과 함께 사업 운영협의회를 진행했다고 밝혔다.이번 행사는 동·서부 위 센터 담당자들이 각 협력 기관을 직접 방문해 위촉장을 전달하고 청렴 교육 및 사업 운영 전반에 대한 협의를 이어가는 방식으로 이루어졌다.정신건강의학과 자문의 프로그램은 정신과 치료에 대한 부정적인 인식을 개선하고 지역사회 차원에서 정신의학적 지원 체계를 구축하기 위해 운영하는 사업이다.특히 학교 현장에서 초기 대응이 필요한 학생들에게 전문적인 자문을 제공함으로써, 학생들의 심리·정서적 어려움이 악화되는 것을 예방하는 데 목적이 있다.2026년도 정신건강의학과 자문의는 투명하고 청렴한 절차를 거쳐 위촉했다.소아·청소년 정신과 전문의를 우선 위촉했으며 학교 현장의 다양한 요구를 세심하게 반영하기 위해 일반 정신과 자문의도 함께 위촉해 전문성을 높였다.위촉된 자문의들은 앞으로 학생과 학부모를 대상으로 한 심리 자문은 물론, 교사 대상 정신건강 교육과 학교 전문상담인력에 대한 전문가 지도 등의 업무를 수행할 예정이다.이를 통해 학교 현장에서 발생하는 다양한 상담 사례에 대해 전문적인 식견을 제시하고 학생 상담 활동의 질적 향상을 도모할 계획이다.대전서부교육지원청 오광훈 학생생활지원센터장은 “2026년 정신건강의학과 자문의 위촉을 통해 학교와 가정, 지역사회가 협력하는 정신건강 지원 체계를 지속적으로 강화하겠다”며 “우리 학생들이 밝고 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원해 나가겠다”고 밝혔다.
2026-01-19
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대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다
대전동서부교육지원청, 정신건강의학과 자문의 위촉 아동·청소년 마음건강 지킨다 (대전시교육청 제공)
[충청25시] 대전 동·서부교육지원청 위 센터는 2026년 1월 5일부터 16일까지 ‘2026년 정신건강의학과 자문의 위촉식’과 함께 사업 운영협의회를 진행했다고 밝혔다.이번 행사는 동·서부 위 센터 담당자들이 각 협력 기관을 직접 방문해 위촉장을 전달하고 청렴 교육 및 사업 운영 전반에 대한 협의를 이어가는 방식으로 이루어졌다.정신건강의학과 자문의 프로그램은 정신과 치료에 대한 부정적인 인식을 개선하고 지역사회 차원에서 정신의학적 지원 체계를 구축하기 위해 운영하는 사업이다.특히 학교 현장에서 초기 대응이 필요한 학생들에게 전문적인 자문을 제공함으로써, 학생들의 심리·정서적 어려움이 악화되는 것을 예방하는 데 목적이 있다.2026년도 정신건강의학과 자문의는 투명하고 청렴한 절차를 거쳐 위촉했다.소아·청소년 정신과 전문의를 우선 위촉했으며 학교 현장의 다양한 요구를 세심하게 반영하기 위해 일반 정신과 자문의도 함께 위촉해 전문성을 높였다.위촉된 자문의들은 앞으로 학생과 학부모를 대상으로 한 심리 자문은 물론, 교사 대상 정신건강 교육과 학교 전문상담인력에 대한 전문가 지도 등의 업무를 수행할 예정이다.이를 통해 학교 현장에서 발생하는 다양한 상담 사례에 대해 전문적인 식견을 제시하고 학생 상담 활동의 질적 향상을 도모할 계획이다.대전서부교육지원청 오광훈 학생생활지원센터장은 “2026년 정신건강의학과 자문의 위촉을 통해 학교와 가정, 지역사회가 협력하는 정신건강 지원 체계를 지속적으로 강화하겠다”며 “우리 학생들이 밝고 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원해 나가겠다”고 밝혔다.
2026-01-19
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
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초등 1~3학년 학교폭력 사안 대상'관계회복 숙려제도'확대 운영
세종특별자치시 교육청 세종시교육청 제공
[충청25시] 세종시교육청 학교지원본부는 학교 내 갈등을 교육적으로 해결하고 학생들의 일상 회복을 지원하기 위해 2026년 3월 새학기부터 관내 초등학교 1~3학년 학생을 대상으로 ‘관계회복 숙려제도’를 확대 운영한다.‘관계회복 숙려제도’는 초등학교 1~3학년 사이에서 경미한 학교폭력 사안이 발생했을 때, 학교폭력 전담기구 심의에 앞서 관계회복 대화모임을 우선 실시하고 해당 모임 종료 시까지 전담기구 심의를 유예하는 제도이다.이번 사업은 초등 저학년 학생의 발달 특성을 고려해 조치 중심의 사안 처리에서 벗어나, 갈등을 교육적으로 해결하고 회복 기회를 제공하는 데 목적이 있다.최근 학교폭력 사안 발생 시 즉각적인 법적 대응이나 징계에 집중하는 경향 속에서 당사자 간의 진정한 사과와 관계회복이 상대적으로 미흡하다는 지적이 지속적으로 제기되어 왔다.이에 세종시교육청은 2025년 9월부터 초등학교 1~2학년을 대상으로 ‘관계회복 숙려기간’을 선제적으로 시범 운영했으며 2026년 3월부터는 운영 대상을 초등학교 1~3학년으로 확대했다.이 과정에서 갈등 초기 단계부터 화해중재지원단 이 개입해 관련 학생 및 학부모 간 대화모임을 운영함으로써, 관계 개선을 지원하는 제도적 기반을 마련했다.화해중재지원단 : 학부모, 전직교원, 상담자 등 갈등 조정 전문가로 구성 이미자 본부장은 “학생들이 다양한 갈등 상황에서 스스로 해결 역량을 기르고 더불어 살아가는 방법을 배우는 것은 매우 중요한 일.”이라며 “숙려제도가 학교 현장에 안정적으로 안착해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 강조했다.아울러 학교지원본부는 학교폭력 사안의 교육적 해결과 회복 중심 인식 확산을 위해 지속적으로 노력하고 관계회복 숙려제도의 운영 대상 확대도 단계적으로 검토해 나갈 계획이다.
2026-03-05
